本報(bào)兩會(huì)報(bào)道組 郭冀川

    粵港澳大灣區(qū)在國(guó)家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，是新時(shí)代推動(dòng)形成全面開放新格局的新嘗試。全國(guó)人大代表、中手游聯(lián)合創(chuàng)始人及副董事長(zhǎng)冼漢迪在接受《證券日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示，把粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成為“國(guó)際科技創(chuàng)新中心”，將科教人才資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)展勝勢(shì)，是其中的重要環(huán)節(jié)。

    “粵港澳大灣區(qū)人才隊(duì)伍不僅需要高端科研人才，應(yīng)用型、高技能的職業(yè)人才也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需。”冼漢迪認(rèn)為，粵港澳大灣區(qū)要充分調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)資源及優(yōu)勢(shì)，通過(guò)培養(yǎng)技能型人才，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而支撐和建設(shè)粵港澳“國(guó)際科技創(chuàng)新中心”。

    冼漢迪建議，加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展基地。深化“產(chǎn)教研創(chuàng)”協(xié)同育人，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。提高對(duì)外開放水平，加強(qiáng)“一帶一路”平臺(tái)建設(shè)。

    粵港澳三地在職業(yè)教育上各有優(yōu)勢(shì)，港澳地區(qū)教育獨(dú)具國(guó)際化特色及融合文化的根基，內(nèi)地教育則使學(xué)生掌握較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，三地職業(yè)教育的合作將加快更高質(zhì)量的人才生態(tài)建設(shè)。

    冼漢迪認(rèn)為，粵港澳三地打通職業(yè)教育融會(huì)貫通、匯聚整合，將加快高質(zhì)量人才生態(tài)建設(shè)，有助于深化大灣區(qū)技能人才隊(duì)伍的培育，解決企業(yè)人才輸送問(wèn)題，提升大灣區(qū)“國(guó)際科技創(chuàng)新中心”的實(shí)力與能力。

    在深化“產(chǎn)教研創(chuàng)”協(xié)同育人方面，冼漢迪表示，港澳及內(nèi)地職業(yè)教育學(xué)院、企業(yè)等通力合作，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，將增強(qiáng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度，切實(shí)打通職業(yè)院校人才培養(yǎng)-企業(yè)需求-產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新科研-創(chuàng)業(yè)孵化的壁壘，深化“產(chǎn)教”融合，加深“產(chǎn)教研創(chuàng)”共生發(fā)展，吸納港澳青年在粵創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才互動(dòng)、科創(chuàng)資源共享、科創(chuàng)高地建設(shè)。

    粵港澳大灣區(qū)具有獨(dú)特的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)。冼漢迪建議，在構(gòu)建國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展基地過(guò)程中，搭建國(guó)際化交流合作平臺(tái)，加強(qiáng)“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟等平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)開展職業(yè)教育合作項(xiàng)目、合作辦學(xué)、交流培訓(xùn)等方式，借助藝術(shù)、廚藝、語(yǔ)言、技能等工程，同時(shí)支持學(xué)校和企業(yè)“走出去”等多種形式，提升職業(yè)教育國(guó)際影響力。

    冼漢迪說(shuō)：“將粵港澳大灣區(qū)發(fā)展成為國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展基地，可為粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供強(qiáng)有力的人才支撐，為建設(shè)世界一流灣區(qū)注入源源不斷的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。”

（編輯 汪世軍 孫倩）